Incorporamos vegetación en los proyectos ya que renaturalizar trae muchos beneficios para el alumnado. Proponemos cambios de pavimentos para mejorar la permeabilidad del suelo. Además, estudiamos qué elementos son idóneos para dar sombra en los meses más calurosos, sin que en invierno resten espacios soleados.
Cada proyecto se desarrolla con participación de la comunidad educativa, que decide con nuestro acompañamiento cómo diversificar los espacios y qué elementos y especies vegetales se deben incorporar para la transformación del patio. El proceso participativo puede ser todo lo ambicioso que se desee, incorporando sólo al claustro y al AMPA o abriéndolo al personal del comedor, a las familias y al alumnado. Tenemos experiencia con múltiples herramientas de participación y escucha que se adaptan a cada encuentro para alcanzar los objetivos específicos marcados.
Cuidamos el proceso con transparencia para que todos los agentes se sientan implicados e ilusionados en el camino, desde el profesorado hasta el alumnado y familias. Se establece un calendario claro de manera que el camino sea conocido por todas las partes.
Para llevar a cabo la transformación de vuestro patio, es necesario que la Dirección del colegio esté convencida también de la necesidad de modificar algunas cosas. Si sois del AMPA del colegio podemos asesoraros tanto para iniciar el proyecto y conformar el grupo motor (junto con profesorado, cuidadoras de comedor y alumnado), como para guiaros en el co-diseño, hasta tener dibujado el proyecto de los nuevos patios deseados consensuado con todas las partes. Todo quedará recogido en un dossier para poder encontrar los recursos e ir llevándolo a cabo.
El proceso puede ser más o menos amplio, dependiendo de los intereses del colegio, del presupuesto y de los tiempos que se tengan. Se pueden incorporar al codiseño desde las familias, el alumnado y el profesorado en su totalidad mediante talleres específicos, encuestas o acciones en el patio, o restringirlo a un equipo inicialmente formado (por profesores clave, AMPA y delegados/as de curso) que sea el que vaya tomando las decisiones. El proceso se puede acotar a dos o tres meses, con un calendario con talleres e hitos definidos hasta conseguir el proyecto global.
Una vez terminado el proceso de diseño del patio, se agrupan los espacios y se priorizan. Las acciones que habrá que llevar a cabo quedarán ordenadas. Se definirán las partidas que pueden ir ejecutando las familias del colegio coordinadas por el AMPA (pinturas, elementos de madera si hubiera algún carpintero voluntario, trabajos de jardinería, etc.), los elementos que se pudieran comprar de manera aislada (árboles, bancos, pérgolas, toldos, columpios, etc.) o las obras que necesitan a una constructora para ser ejecutadas. Estos trabajos más complejos se definirán con más detalle para pedir presupuestos y solicitar alguna subvención o el apoyo concreto del Ayuntamiento para llevarse a cabo.
Con un proyecto definido, ir llevándolo a cabo por fases ya es cuestión de tiempo y de voluntad. ¡¡Desde Latitud 40 os ayudamos a ponerlo en marcha!!
Latitud 40 S. Coop. Mad.
Paseo de las Acacias 3, 1ºA
28005 Madrid
